School bureau grootte

De schoolbank is geen verwijderbare metgezel van de student gedurende 5 dagen per week, dus wat de houding van haar kind is, hangt direct af van haar keuze. De werkplek moet niet alleen aantrekkelijk zijn, maar ook comfortabel en functioneel, bijdragen aan het normale leerproces. In het geval van een verkeerde keuze van meubels, kunnen de gevolgen betreurenswaardig zijn - verminderde houding, problemen met de wervelkolom, visuele beperking. Wat is de optimale grootte van de schoolbank en wat zijn de vereisten daarvoor?

Soorten schoolbanken

Veel mensen geloven ten onrechte dat schoolbanken praktisch niet van elkaar verschillen - in feite is elk van hen ontworpen voor bepaalde klassen. Er zijn gewone studenten en speciale bureaus (voor klaslokalen voor tekenen, tekenen, vreemde talen, scheikunde, etc.). In de winkels vindt u 2 soorten bureaus: 1-zits en 2-zits. Structureel zijn ze:

1. Met een in hoogte verstelbaar werkblad dat instelbaar is, afhankelijk van de lengte van de student.
2. Niet gereguleerd, waarbij de helling van de werkbladen en de totale hoogte onveranderd zijn.

Voor elementaire klassen zijn bureaus bekend, die een monoblock-constructie zijn - de tafel wordt gecombineerd met een bank. Voor jonge kinderen is dit de beste optie die helpt om hun gezondheid te behouden. Maar de beste keuze zal een orthopedisch modern schoolbureau zijn, waarmee de houding altijd correct zal zijn, omdat het tafelblad flexibel in hoogte verstelbaar en ook kantelbaar is.

Meubelvereisten

De nalevingsnormen van de schoolbank zijn decennia geleden ontwikkeld in de USSR, maar ze kunnen niet comfortabel worden genoemd. In de meeste gevallen is het onmogelijk om de hoogte van het bureau en de tafelbladen aan te passen, wat het gemak van de les beïnvloedt - geschikt voor sommige kinderen, voor anderen is de tafel laag of hoog, afhankelijk van de groei. Wat betreft de vereisten, het meubilair moet in overeenstemming zijn

• lengte en leeftijd van het kind;
• kenmerken van het onderwijsproces;
• kamer gebied.

Bovendien mogen bij de productie van trainingsbureaus alleen milieuvriendelijke materialen worden gebruikt, deze moeten gemakkelijk te reinigen en te gebruiken zijn. De belangrijkste voorwaarden worden gepresenteerd in GOST 22046-02 - het meubilair is verplicht gecertificeerd, zoals blijkt uit speciale documenten. De levensduur van de tafel mag niet korter zijn dan 10 jaar.

Standaard student tafel maten

De hoogte van de schoolbank wordt gekozen, afhankelijk van de lengte van het kind, terwijl de resultaten van de onderzoeken suggereren dat het verschil in zittende kinderen van 10-15 cm op geen enkele manier de houding beïnvloedt. Om deze reden zijn de gegradueerde tafels verdeeld in 5 groepen met een hoogteverschil van 15 cm, zodat u de beste optie voor elke student kunt kiezen:

1. A - tafelhoogte 53-58 cm, toegestane hoogte - tot 130 cm.
2. B - tafelhoogte 59-63 cm, toegestane hoogte - 130 - 145 cm.
3. B - tafelhoogte 64-69 cm, toegestane hoogte - 145 - 160 cm.
4. G - tafelhoogte 70-74 cm, toegestane hoogte - 160 - 175 cm.
5. D - tafelhoogte 75-82 cm, toegestane hoogte - meer dan 175 cm.

Categorieën 1 en 2 zijn ontworpen voor primaire klassen, in het midden moeten er tabellen van 3 tot 5 categorieën zijn, zodat kinderen met een verschillende gestalte even comfortabel moeten kunnen studeren. Tegelijkertijd zijn de bureaus in oplopende volgorde gerangschikt - eerst de 3e categorie, vervolgens een paar 4 en aan het einde - 5. De meest comfortabele verstelbare meubels worden zelden op school gezien, hoewel het de beste optie is.

Wettelijke functies

De basis voor schoolbanken is een metalen frame (meestal een profielpijp 25x25 met een wanddikte van 1,2 mm). De levensduur van meubels wordt aanzienlijk verlengd door poedercoating, die het beschermt tegen corrosie. Het standaardaanrechtblad is gemaakt van multiplex van 6-12 mm dik, spaanplaat of meubelplaat. In het laatste geval wordt een hypoallergene kleurloze vernis op het oppervlak aangebracht. Tabel matching criteria voor een gezonde en juiste plaatsing van studenten:

• De afstand tussen de knieën en de onderkant van het aanrecht mag de beweging niet belemmeren. De optimale waarde is 10-15 cm.
• De ellebogen bevinden zich op hetzelfde niveau als het tafelblad, terwijl de schouders recht zijn.
• De voeten moeten tijdens het zitten stevig op de vloer liggen. De hoek tussen de dij en het onderbeen is 90 graden.
• Tijdens de studie mogen de knieën niet gestrest zijn.

Er moet ook voor worden gezorgd dat de rand van de schoolbank gelijk ligt met de onderste borst van het kind. In dit opzicht is het voordeel opnieuw aan de verstelbare tafel - deze kan het meest nauwkeurig worden aangepast aan de individuele kenmerken van de student en deze veranderen naarmate hij ouder wordt.

Juiste houding

Zitklassen vormen een groot deel van het curriculum, dus u moet maximaal letten op de juiste zitplaatsen aan tafel. Tijdens het zitten is het lichaam van het kind onstabiel in balans, terwijl de positie waarin de spierinspanningen minimaal zijn minder vermoeiend is. Dit is kenmerkend voor een directe landing wanneer het lichaam verticaal is, omdat het zwaartepunt zich boven het steunpunt bevindt. Meer comfort wordt bereikt door de mogelijkheid om het zwaartepunt over te dragen naar een steun, bijvoorbeeld naar de rug.

Een correct geselecteerd bureau biedt veel extra voorzieningen voor de student. Hij kan bijvoorbeeld comfortabel zijn onderarmen op een tafel plaatsen en schrijven - terwijl hij niet hoeft te leunen of naar voren te leunen. In dit geval zal de student niet praktisch moe zijn, omdat alle inspanningen alleen aan het schrijven worden besteed, omdat de handen geen ondersteunende functie hebben. Het minst vermoeiend is ook de directe locatie van het hoofd - bij gebrek aan kanteling zijn de nek en rug niet moe. Hellende werkbladen zijn het meest aantrekkelijk in termen van leerresultaten, omdat informatie die haaks wordt waargenomen, het beste wordt geabsorbeerd.

De overvloed aan aanbiedingen op de markt maakt het mogelijk om op veel manieren een bureau voor een student te kiezen. In dit geval wordt hij niet moe, hij zal gemakkelijker lessen kunnen geven. Bovendien, zoals de praktijk laat zien, is studeren aan de tafel, in de keuze waaraan het kind rechtstreeks deelnam, veel effectiever.